Doutora em Educação. Mestra em Gestão Educacional (UNISINOS). Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio(UVA). Professora da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Membro do Grupo de Pesquisa do CNPq Política Educacional, gestão e aprendizagem.

Enfermeira, Professora Titular do Departamento de Saúde Comunitária, Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará. Cientista Chefe da FUNCAP, Membro consultor do Núcleo Ciência pela Infância (INSPER), Pós doutora pela Harvard School of Public Health, Pesquisadora e Coordenadora do Grupo de Pesquisa em saúde Materno Infantil e Juventude do Ceará, Pesquisadora do CNPq.

Doutor em Economia pela Université Paris XIII (2000) e Pós-doutor pela Université de Montréal-Canadá (2010). Professor Titular dos cursos de pós-graduação em Avaliação de Políticas Públicas (profissional e acadêmico, coordenador deste último de 2019 a 2023) e em Saúde Pública. Coordenador do Programa de Extensão Observatório de Políticas Públicas (OPP/UFC). Coordenador do Curso de Especialização em Economia e Gestão em Saúde, pela UFC (DTE-Feaac e DSC-Fac. Medicina) em 2005. Membro associado do GIREPS (Groupe interdisciplinaire de recherche sur l'emploi, la pauvreté et la protection sociale) da Université de Montréal em parceria com outras universidades do Canadá. A partir de 2024, membro da Comissão de Avaliação de Políticas, Programas e Serviços de Saúde da Secretaria Executiva da Atenção Primária e Políticas de Saúde SEAPS, da Secretaria de Saúde do Estado do Ceará - SESA. Atua nas áreas de Desenvolvimento, Pobreza, e Políticas Públicas e de Bem-Estar Social, especialmente nos âmbitos de estado e economia, mercado de trabalho, economia regional, proteção social, saúde pública e economia da saúde.

Dra. em Ciências da Educação - Paris V- Sorbonne Pós- Doutora em Psicopedagogia e Andragogia pela Universidade de Montreal, no Canadá. Tem contribuições na Educação Infantil, no âmbito acadêmico, quanto na esfera pública, com um foco também em inclusão social e diversidade na educação. Trabalha na Secretaria de Educação do Ceara, na equipe de formação de Gestoras(es) da Educação Infantil faz parte do Fórum de Educação Infantil do Ceará. Compõe a subcomissão (etapa da Educação Infantil) da revisão do Plano Estadual de Educação.

Professora do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas; Professora do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI/UNESP; Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFAL; Vice Coordenadora do Grupo de Pesquisa CNPq Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade - NEEDI/UFAL; Membro do Grupo Diretivo da Rede Nacional Primeira Infância- RNPI; Vice coordenadora da Rede Estadual Primeira Infância de Alagoas - REPI-AL; Membro do Pacto Estadual Primeira Infância de Alagoas

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), na Linha Educação, Currículo e Ensino -LECE, eixo Ensino de Ciências. Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (1999). Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (1990). Especialização em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2012). Especialização em Administração Escolar, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2018). Pesquisadora do Grupo "Pró-inclusão: Pesquisas e Estudos sobre Educação Especial, Inclusiva e Alfabetização, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores” e do Grupo de Estudos "Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA)" vinculados ao curso de Pedagogia da Faculdade de Educação FACED/UFC e ao Programa de Pós-Graduação em Educação ( PPGE/UFC ), desde 2022. É professora da Prefeitura Municipal de Fortaleza, desde 2001.

Universidade Federal do Ceará/Mestre e Doutora em Educação/Pós-Doutora em Educação (PPGE/UERJ). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-FACED/UFC), da Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora do Grupo Pró-Inclusão: Pesquisa e Estudos sobre Educação Inclusiva, Práticas Pedagógicas, Alfabetização e Formação de Professores/CNPq (site: www.proinclusao.ufc.br; Instagran @proinclusao_ufc). Consultora da UNESCO (2021). Coordenadora de Projetos de Formação de Professores pelo Programa RENAFOR do MEC/SECADI (2024-2026).

Doutora em Educação(UFC), na linha de História e Educação Comparada. Mestre em Educação (UECE). Licenciada em Pedagogia (Unichristus) e Psicologia (UFRN). Especialista em Arte-Educação, Educação Infantil, Psicopedagogia e Tecnologias da Educação, com aperfeiçoamento em Arte-Terapia e Recursos Humanos. Atua na formação docente da Educação Básica ao Ensino Superior, com experiência na formação continuada. Desenvolve pesquisas na área de formação de professores de Artes Visuais e Pedagogia na modalidade a distância, integrando o grupo IARTEH (UECE) e o grupo de Pesquisa em Formação Docente Digital (UFC) vinculados à CAPES. Possui larga experiência em Educação a Distância, atuando como professora nos cursos de Pedagogia e Artes Visuais no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB/Ceará). Atua como orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) na UECE e Didática e supervisora de Estágios na Unichristus. Atuou como coordenadora pedagógica da Rede Arte na Escola (Polo UECE) e como avaliadora regional da Rede. Atualmente, coordena o curso de Pedagogia semipresencial Unichristus, desenvolvendo também atividades de mediação pedagógica em Ambientes Virtuais de Ensino (AVEs), além de consultoria e assessoria educacional para instituições – FACMAR- Ensino Superior. Atuou em programas e projetos educacionais a nível nacional, com destaque: Paralapracá /CE e PIC/RN em parceria com a Avante – Educação e Mobilização Social (BA); Proinfância /CE, e o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada / CNCA/LEEI/CE, no período de 2011 a 2025; Primeira Infância-Fundação Demócrito Rocha 2026.

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC); Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará, com ênfase em formação de professores para educação inclusiva; Especialista em Educação Especial/ Atendimento Educacional Especializado (UFC) e Alfabetização de Crianças (UECE); Atuação profissional: Professora da Educação Infantil na rede municipal de ensino de Fortaleza; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Cearense (UniC); Membro do Grupo Pró-Inclusão: Pesquisas e Estudos sobre Educação Especial, Inclusiva e Alfabetização, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores (UFC)

Maria Simone da Silva é doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). É mestre em Educação pela mesma instituição, na linha de pesquisa Escola e Diversidade (2019), e graduada em Pedagogia pela UFC (2017). Atua como professora da rede municipal de Caucaia.

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará; Chefe do Departamento de Estudos Especializados da FACED/UFC; Professora do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática/ ENCIMA/UFC; Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática/ ENCIMA/UFC Ceará; Professora do Programa Profissional em Educação Especial Inclusiva/PROFEI - IFCE; Coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa de Política de Educação Especial Inclusiva e acessibilidade na FACED/UFC

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2023). Mestre em Educação, com foco na formação de professores, pela Universidade Estadual do Ceará (2009). Especialista em Psicomotricidade Relacional pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras/Centro Internacional de Análise Relacional (2013). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2006). Professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, com mais de 16 anos de atuação na docência com bebês e crianças bem pequenas. Formadora de coordenadores pedagógicos da educação infantil do município de Fortaleza (2024-2025). Formadora de professores da educação infantil do município de Fortaleza (desde 2024). Formadora municipal do O Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil – ProLEEI do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – CNCA (2024-2025). Professora do ensino superior com atuação, desde 2008, em faculdades particulares, na Universidade Federal do Ceará e Universidade Estadual do Ceará com atuação em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu. Integrante do grupo de trabalho da Educação Infantil na elaboração do Documento Curricular Referencial do Ceará, colaborando na redação do documento “A cotidianidade na Educação Infantil”. Pesquisadora vinculada aos grupos de pesquisa: GEPEFI – Grupo de Pesquisa em Filosofia e Infâncias e GEREEI – Grupo de Estudos sobre as Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil com experiência consolidada em pesquisa educacional, com ênfase em Educação Infantil e docência na educação infantil com publicações científicas em livros, periódicos e anais de congressos. Escritora de literatura infantil com 6 obras publicadas (autoria própria e organização).